Schulerfolg in Deutschland

Die sehr durchlässige Schullandschaft in Deutschland - durchlässiger als sonstwo - steigert die Bedeutung anderer Faktoren des Schulerfolgs als das sind die genetischen Begabungsunterschiede (durch Intelligenzvererbung) und die Hochschätzung von Lesen und Lernen in der Familie. Die OECD und Herr Schleicher liefern seit Jahren die gleiche Propaganda.

Das Leistungsniveau der deutschen Schulen wird aber seit Jahren nachhaltig abgesenkt, am stärksten in Bremen und Berlin. Dieser Trend wird sich durch das Eindringen von Analphabeten verstärken.